1. IDENTIFICAÇÃO
TEMA:
“Relações Interpessoais na Escola”
CLIENTELA:
Alunos do Ensino Fundamental
Professores
Supervisores Pedagógicos
Diretora Geral
PERÍODO:
Abril e Maio / 2008
EQUIPE DE ELABORAÇÃO E EXECUÇÃO:
Professores dos turnos matutino e vespertino da Unidade Integrada Professora Maria Pinho.
PROFESSORA ORIENTADORA:
Mariana Barros de Matos – Apoio Pedagógico
SUPERVISÃO PEDAGÓGICA:
Flávia Maria de Deus Wernz – Matutino
Adriana Pereira Nascimento – Vespertino
DIREÇÃO GERAL:
Maria José Penha Ribeiro de Alcântara
OBJETIVOS
3.1 Objetivo Geral
Adquirir conhecimentos que possibilitem o desenvolvimento de habilidades acerca da convivência em grupo, verificando mecanismos para aprender a lidar com conflito, principalmente no ambiente escolar.
METODOLOGIA
Visando estimular o desenvolvimento da afetividade no âmbito escolar, tendo como ponto de partida a leitura e análise de diversas músicas relacionadas ao tema, o presente projeto será desenvolvido com os alunos das turmas de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamenta da Unidade Integrada Professora Maria Pinho, nos turnos matutino e vespertino, tendo início no dia 23 de abril de 2008 e culminância no dia 17 de maio do mesmo ano.
Para esta realização será levada em consideração a seguinte seqüência didática:
1º DIA:
Apresentar o projeto (falar sobre o tema e importância do projeto);
Trabalhar a música “Canção da América”, de Milton Nascimento (ler, cantar e analisar);
Fazer sorteio do amigo secreto (Anjo);
Confeccionar o mural;
Criar um jornal;
Falar sobre a campanha de arrecadação de alimentos para distribuição de cestas básicas a uma instituição de caridade.
2º DIA:
Trabalhar a música “Coração de Estudante”, de Milton Nascimento (ler, cantar e analisar);
Pesquisar na bíblia frases que justifiquem o grande mandamento de Jesus
Cristo: “Amai-vos uns aos outros como eu vos tenho amada”;
Confecção de cartazes relacionados aos versículos pesquisados para expor na sala de aula.
3º DIA:
Trabalhar a música “Este ano quero paz no meu coração” (ler, cantar e analisar);
Elaboração e apresentação de Paródias.
Confecção de cartões para dar ao amigo secreto (ao término, fazer a troca dos mesmos).
4º DIA:
Trabalhar a música “Um milhão de amigos”, de Roberto Carlos (ler, cantar e analisar);
Realização das palestras com psicopedagogos, assistentes sociais, psicólogos, padres, etc.
5º DIA:
Entrega das cestas básicas na instituição escolhida pela comunidade escolar.
Exposição de todas as produções realizadas durante o projeto (cartazes, folders, dramatizações, paródias, danças, etc.)
AVALIAÇÃO
Partindo do pressuposto de que a avaliação oferece oportunidade de verificar continuamente se as atividades, métodos e procedimentos alcançaram os objetivos delineados, proporcionando uma aprendizagem significativa, a avaliação ocorrerá durante todo o processo de execução do projeto com análise observatória do corpo discente e docente após a realização de cada ação concreta através da participação, criatividade, interesse, iniciativa, atividades proposta, etc.
Desse modo, como afirma Luckesi (1996, p, 36)
A avaliação deve ser entendida como um dos aspectos do processo de aprendizagem que permite ao professor e à escola, no seu conjunto, observar os resultados de sua prática pedagógica e rever procedimentos para melhor atingir os objetivos propostos e aos pais ou familiares apreciarem o progresso do aluno e as oportunidades de ensino que lhe serão oferecidas
REFERÊNCIAS
ARANTES, V. Cgnição, afetividade e moralidade. Educação e Pesquisa. São Paulo, v. 26, n. 2, p. 137-153, jul/dez.DALLAR, D. de A. Direitos Humanos e Cidadania. São Paulo: Moderna, 2006.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez, 1996.
